Curso. Los problemas del presente: Un diálogo entre Historia y las Ciencias Sociales

Coordinan
Dra. Margarita Vasquez Montaño
y Dra. Tatiana Pérez Ramírez

Duración y Horario
29 y 30 de junio; 1, 6 y 8 de julio de 2021 en un horario de 5pm a 7pm. (10 horas en total).

Dirigido a
Estudiantes de educación superior, media superior y público interesado en la interdisciplinariedad para adquirir herramientas metodológicas en el análisis histórico y su relación con las problemáticas actuales.

Mecanismo para la acreditación del curso
Se emitirá constancia al tener asistencia mínima a 4 sesiones.

Objetivos generales del curso
1. Ofrecer recursos y estrategias metodológicas para abordar temas relacionados con problemáticas actuales desde la interdisciplinariedad de la Historia y otras Ciencias Sociales.

2. Promover un diálogo entre los participantes de diferentes disciplinas en torno al abordaje de un mismo tema.

Programa

SESIÓN I. 29 de junio.
Inauguración
“Jóvenes y educación: reflexiones desde la Historia”.
Carlos Escalante (CMQ).
“La Historia y las Ciencias Sociales para entender el presente”.
Tatiana Pérez Ramírez (CMQ) y Daniel Gutiérrez Martínez (CMQ).

SESIÓN II. 30 de junio.
“Género y feminismos: claves para su entendimiento y vigencia”.
Margarita Vasquez Montaño (CMQ),
Belén Benhumea (UAEM)
y Teresa Rodríguez de la Vega (FCPS-UNAM).

SESIÓN III. 1 de julio.
“Más que un juego: las dimensiones políticas y sociales del fútbol”.
Veremundo Carillo Reveles (INEHRM)
y Claudia Pedraza Bucio (Universidad La Salle CdMx).

SESIÓN IV. 6 de julio.
"Redes sociales: libertad de expresión, privacidad y conocimiento en la era digital"
Abraham Trejo Terreros (COLMEX),
Marcela Amaro (IIS-UNAM)
y Leonor Reyes (RIH).

SESIÓN V. 8 de julio.
“Claves para explicar la desigualdad en México”
Israel García Solares (Universidad de Notre Dame),
Anidelys Rodríguez (CMQ)
y Máximo Jaramillo (UdG).

Informes e inscripciones

El Colegio Mexiquense
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Indicando su nombre completo, nombre del curso al que desea inscribirse y teléfono de contacto.

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