La legitimación de las Escuelas Normales Rurales
(Documento de investigación 86)
Las Escuelas Normales Rurales tienen su origen en la política educativa revolucionaria y su trayectoria histórica distinta a la planeada por las autoridades ha sido atravesada por la intervención de diversos sujetos políticos y sociales que se fueron apropiando del proyecto desde sus diversos intereses y posiciones de poder. En este artículo se analiza cómo a pesar de múltiples conflictos políticos, económicos y culturales, estas instituciones se legitimaron al convertirse en una opción de vida y de desarrollo económico para los campesinos de las regiones en donde se establecieron entre 1922 y 1945. Algunos de los problemas actuales de este subsistema se derivan de un origen común, en una relación compleja entre su relativa autonomía y el control ejercido por el estado. El análisis se realiza con base en documentación burocrática: informes de los directores, inspectores especiales y administrativos, expedientes de los alumnos y otros.
Año :2004
ISBN:14
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Referencias Específicas
DI0860320 (
